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【橘子树】第二期·周末课堂已经上到了第六堂课,迎来了小朋友们最喜欢的手工课。
这次我们请来手工达人——妞妈,教小朋友们做不织布卡包。
小朋友们动手能力非常强,很快就掌握了使用针线的要领。
绚烂多彩的不织布激发了小朋友们的创造力和想象力。
他们全都完成了有着自己独特烙印的不织布作品。
对于低年级的小朋友及家长而言,这更是一场难忘的亲子互动活动。
但这并不是一篇好写的作文,相当于记叙文和说明文的结合,非常考验小朋友行文的结构、语感、节奏,以及逻辑性和完整性。
用不织布做卡包
郑泽钦(二年级)
今天,妞妈来教我们用不织布做卡包。
我先用右手拿针,左手拿线,看准针眼立刻拿起线头穿了进去。突然,我感觉到线可以随意移动了。我仔细瞧了瞧,咦,它居然进去了,我大声欢呼:“耶!”
我剪了两块布做卡包,然后开始剪装饰,我和妈妈分别剪出了猴子的脑袋、脸皮、眼镜和耳朵。一切准备好,我开始装饰卡包的正面,我用针一针一针把猴子缝上去,又画了一只蝴蝶缝在卡包背面,我觉得很好看。
经过我和妈妈的共同努力,我们终于做好了卡包。
如果上面有个“大白”就更好了!
老师点评:泽钦对于穿针和制作装饰两个重要部分都有着重描写,因为是第一次尝试不织布手工,也是第一次写,在语感方面很难把握。
做卡包
子瑜(二年级)
今天,我们来做卡包。
我拿了一块枚红色的不织布,妈妈拿了一块紫色的不织布,我拿起剪刀沿着卡剪下来,我又拿了一块小的粉色的布,我本来想剪个爱心,可是我剪错了。
妞妈剪了几个蝴蝶结,我和妈妈都拿了一个。我又拿了几个景色的扣子和蝴蝶结一起缝在卡包上面,我已经快好了,妈妈也快好了。我最后把一个小带子缝在卡包上。
老师点评:子瑜很难把注意力专注到写作上去,很容易受周边事物的干扰,因此难以组织连贯通畅的语言,对事情的描述略显简陋。
做卡包
杨希(二年级)
今天,妞妈教我们做不织布卡包,我拿了一张粉色和一张黄色的不织布,又选了一根紫色的线。
我先用一张超市卡画出卡包的大小,用剪刀剪掉多余的部分。再挑了一张红色的不织布画了个小鲸鱼,再剪出来。我又用白色不织布和粉色不织布剪出两个爱心和一个圆形。
接下来要把这些图形用针线缝到卡包的正面。我缝起来老是扎到手,所以请小棉老师缝给我看。我看着看着就会了,接过来我自己缝,小棉老师还夸我缝得好。但缝着缝着,一不小心就缝错了,只好叫老师帮我拆了重新缝。
最后,我和小棉老师用紫色的线把所有剪下来的图案给缝好。这样就完成了这个不织布卡包,妞妈夸我的卡包真漂亮。
老师点评:杨希把自己做卡包的经过细致地进行描写,让人了解到她是如何做卡包的,以及做卡包的乐趣。
做不织布手工
包灏熙(二年级)
今天,妞妈教我们做不织布手工。
首先,我们得选两张布,我选了蓝色和橙色。因为我喜欢游泳,喜欢橙色的小鱼,所以选了这两种颜色。接下来,我们拿出一条尺子和一支笔,在不织布上画下卡的轮廓,剪下来。
然后,我们得装饰卡包,我做了一双红色的袜子,拿了一个红色的纽扣。接着,我们拿了两根线穿针孔,我穿了很久都没穿进去,只好找老师帮忙,老师说可以一根一根地穿。
线穿好后打个结,我们将卡包缝起来,但我觉得上面的东西太少了!
老师点评:灏熙能够很快地进入写作状态,并且保持专注,总能第一个完成写作,因此老师也有更多时间指导他修改作文。比如:为什么选择蓝色和橙色的布;如何穿针的……
做卡包
郑为之(二年级)
今天,我用不织布来做卡包。妞妈带来了许许多多的不织布,还有五颜六色的棉线。我选了黄色的不织布做卡包,又剪了(一些图案)缝在上面。最后我找到一颗纽扣,也缝在卡包上做装饰。
妈妈一直在我身旁,帮我一起做,一个美丽的卡包就完成啦!
老师评语:这次写作对为之而言较为困难。但其他同年级的孩子仍有不错的表现,相信为之通过努力,也能做到。
做钱包
支子见(三年级)
今天,妞妈教我们不织布手工。第一步穿针引线,我第一次穿针,我觉得特别好玩,也特别玩,我穿了好多次都没穿进去。第二部剪裁布料,第三步装饰卡包,最后一步,要特别小心,那就是缝制卡包。为什么要特别小心呢?因为这跟针特别尖,我戳了两次!
首先,妞妈教我们穿针和设计,我拿了五个装饰品,妞妈表扬我,说我装饰得很好看,我觉得很自豪。
写作文的时候,突然有两个装饰品掉下来了。我特别伤心,因为这是我自己动手做的。我希望以后像妞妈一样厉害。
老师点评:子见对制作卡包的过程描写不够详细,但有多处描写心理活动,值得鼓励!
做卡包
孙焌(三年级)
今天,我和爸爸一起做卡包。首先我选了一张粉色的不织布,然后找了一根蓝色的线和一个纽扣。
开始制作了,我先用针线把这颗纽扣缝到粉色的不织布正面,然后找了一张紫色的不织布,在上面画了一只小白兔。我要把可爱兔子剪下来,缝到卡包上。
正当我精心缝线时,妈妈进来了,她又教我做了一只小熊猫。我先找来一张白布和一张黑布,在白布上画了一个白白的肚子和脸蛋;接着又在黑布上画了耳朵、眼睛和四肢。剪下来后,我把小熊猫缝到卡包背面。
就这样,一个美丽精致的卡包就做好了,我带着自己亲手制作的卡包回家,可真开心!
老师点评:孙焌的作文不长,重点描写了如何设计装饰物,写得较为详细。主次分明,每次抓住一两样事物着重描写,是现阶段教给孙焌的写作策略,她已经开始上手了。
做卡包
谷傅祈汀(三年级)
今天,老师教我们用不织布做卡包。不织布都是妞妈带过来的,摸起来很粗糙,五颜六色,色彩很美。
老师说:第一步要把线穿进针了。要在这么小的针眼里穿进细细的线,可不简单。这时候,心要很平静。我拿起线,觉得这个孔太小了,好几次我都不成功。哎,要是孔再大点就好了。最终还是应老师帮我穿好线。应老师问我为什么用粉红色的线,我说:“我要用粉色的线搭粉红色的爱心形状。”
我在妞妈的帮助下剪出了卡包的形状。我又剪出一个粉红色爱心,一针一针缝到卡包正面。
老师点评:果果对最难的环节——穿针引线进行了较为细致的描写,但收尾有些匆忙,有未完待续的感觉。
手工卡包
李家铭(三年级)
走进棉书堂就看见一位阿姨,她带着绣花针和一个大箱子,里面有很多不织布。(这位阿姨叫妞妈,今天她来教我们做不织布手工。)
首先是穿针引线。我舔了一下线头,让线头更加明显,并能快速地穿进去。
然后是选不织布,我选了一张蓝色和一张橙色的。
最难的是做装饰,我在蓝色的布上装饰了星星、雨滴、还有放星炮,我在星星上写了几个字:夜空中最亮的星。
最后,我和妞妈把边缝起来,这个卡包就做好了!
老师点评:家铭是手工小能手,制作的卡包很特别。但很难静下心来写作文,因此文章断断续续,缺乏细节,也不够连贯。
做卡包
郑舒嘉(三年级)
今天,妞妈教我们做卡包。她拿出针、线、装饰物、不织布。
首先要穿针引线,我先用嘴巴抿一下线头,再拿着线朝针的小洞戳去。呀!一下子就戳进去。接着,我把线对齐,在末端打个结。
然后,我挑了黄色和粉色的不织布,妈妈帮我剪了一个草莓,但剪得不是很好,我连忙拿出剪刀修了一下。接着,我用红线将草莓和黄色的不织布缝在一起,最后,用紫色把黄色的不织布和粉色的不织布缝在一起。
我发现,做卡包很有意思。
老师点评:舒嘉的叙述较为完整,但也较为平淡,缺乏亮点和重点。
做卡包
何锦旭(三年级)
今天,妞妈教我们不织布手工。
她叫我们挑选自己喜欢的颜色布料。我拿了黄色和绿色,刚拿过来,心想:为什么这布料的手感怎么毛(糙)呢?
然后,我选了几张布料来做装饰,我左思右想,那么,蓝色布料就剪成心形吧,而紫色的布料就用来做一朵小花,别的就放回去。
接着,妞妈又给我们发了一根带针的线。我就把剪好的图形来装饰卡包封面。再把封面和北面缝在一起。
我看着我做好的卡包,感到自豪。今天做得很开心。
老师点评:锦旭的语文基础较弱,连接词的使用非常混乱,一上来就用“后来”。但是他有不错的语感,对事物的描述有自己的笔触。比如“我左思右想,那么,蓝色布料就剪成心形吧,而紫色的布料就用来做一朵小花,别的就放回去。”充满童真和童趣。
不织布卡包
张锦文(五年级)
今天,我们来到棉书堂,上了楼,就见到了妞妈。她拿出了一些五颜六色的不织布发夹和几个卡包给我们欣赏。她说:“今天,我们可以选择做卡包或者发夹。”我们全体要求做卡包,妞妈就开始教我们做起了卡包。
首先,我们要穿针引线,妞妈发给我们一根细细的针和一根绣花线。妞妈让我们把线对折,要把双重线穿进针眼,这对我来说是史上最为艰难的一个任务。针眼极其小,而且要把对折的线穿进去,相当于同时把两根线穿进去,真是难上加难。我用口水把两股线弄湿揉细。我一共在嘴里抿了十几次,线很粗糙,我的舌头都快磨破。妞妈实在看不下去了,过来帮我穿。我觉得针眼要是能变大的话就好了。穿好针,把线的两头捏在一起,打了个结。
之后,我挑了青蓝色和紫色的不织布做卡包的正背面。这布摸起来手感略粗糙。我又选了两个小铃铛,都是大红色的。
我用老师的卡画了一个长方形。我忽然想起,这样缝好后卡就放不进去了。于是我就用了一位同学的尺子重新画,把长宽都加大了一些。再用剪刀把两块不织布剪成了长方形。我在青色的布上写上“文 2005”,再开始缝字。
花样缝好了,最后一步要把两块不织布缝制在一起。妞妈说要一上一下地缝,到了最后一步,我不会打结,妞妈帮我打了结。
大功告成,我完成了我的卡包。
老师点评:锦文略显夸张地描写了穿针引线的过程,很有画面感。但对叙事过程中的取舍,还要更加敏锐一些。
做手工卡包
徐梓骞(四年级)
今天,妞妈来教我们做手工卡包。一进教室,呈现在我们眼前的是许多材料,有颜色鲜亮的不织布,五颜六色的丝线棉线,更有银光闪闪的针。
妞妈说,首先要把线穿进针里。我试了两次,居然就穿进去了。接着我要剪不织布做卡包。我选了柔和的湖蓝色,因为这颜色给人一种宁静的感觉。下一步就是装饰卡包。我用白色的不织布做了叮当猫的脸,用两个造型特殊的纽扣做叮当猫的眼睛,用黑色的线当胡子和嘴,它的鼻子最有趣,用红色的不织布做成的。最后要把这些缝在卡包正面。我缝得小心翼翼,妞妈一直夸我。由于不会缝边缘,还是妞妈帮我完成最后一步。
怎么样,做卡包好玩吧!快来做好你的卡包,把你的卡放进去吧!
老师点评:梓骞有着良好的学习态度。他这次很快地写好了文章,但写得不好。老师指点后,让他重写。他能够静下心来,推倒重写,而且大有改进。这份耐心和态度值得嘉奖。
做卡包
南津津(五年级)
今天,妞妈教我们不织布手工卡包。
妞妈让我们自己选喜欢的颜色,她还拿出一个瓶子说:“里面是装饰品,你们可以用哦。”接着,妞妈又拿出两张卡片,告诉我们,可以把卡片的形状画下来,然后按照纹路剪下来。我们按照妞妈指示的做了。妞妈说:“我们剪下来的是不是两张长方形的布片?我们选出其中一张作为卡包的正面。”我在妞妈的瓶子里找出一块用木头做的蝴蝶,还有咖啡色的“小鞋子”,我自己还剪出了一个大红色的太阳。我把三种装饰用针缝起来。
妞妈说:“你们把卡包装饰好了,就可以把另一张背对背缝在一起。”我说:“我不会。”妞妈走过来说:“你的线不够长,我重新帮你穿一个。”妞妈让我看她怎么缝。我一看就会了,我自己动手把卡包缝好了。我还在卡包上缝了一条绳子。
老师点评:津津的叙事节奏很乱,语句很繁琐,老师进行了较大幅度的删改。语感这个东西需要长期练习和丰富阅读。津津在课外要多加努力。
妞妈不织布手工
董仔仔(五年级)
今天,我们在棉书堂和妞妈学不织布手工。
一开始,妞妈把不织布和针线拿出来,我一下子就被色彩鲜艳的不织布吸引住了。那多姿多彩的布是那么的美丽,红似火,绿似碧玉,蓝似大海……妞妈让我选择自己喜欢的布,我拿了一块天蓝色的布,妞妈又给了我们针线,我选了一根黑色的线,准备穿针引线。我脑子里突然浮现出了电视上,穿针都是先把线放在嘴里抿一下再穿。可是我试了好几次都穿不进去,经过不懈努力,终于功夫不负有心人,穿进去了。可好景不长,不一会儿,妞妈走过来说:“错了,要双线的。”我一下子从天堂掉到了地狱,我只好重新穿针。
穿好后,妞妈让我们裁剪布料,剪成卡的形状,我把两张布叠在一起,可以事半功倍。我觉得多一些色彩会更美,又想做双层包,于是又拿了一张青色的布。
剪好后,要装饰卡包了。我就拿了一张红色布剪了一个爱心下来。可是看到妞妈做的发卡上的装饰很好看,就拿爱心和老师换,老师答应了。
我把装饰缝在卡包上。啊!差点扎到手。于是,我更加小心。过了好一会儿。我缝好了卡包。
老师点评:仔仔的作文写得最长,他的叙事能力和逻辑性没有问题。但当中有很多絮叨和重复的语句。而且仔仔写作时经常遇到词穷的尴尬。需要加强语感练习和词汇积累。
手工课
孔董鑫(六年级)
你们猜今天我们要做什么?没错,今天我们在棉书堂上手工课,由妞妈来教我们做不织布卡包。
我们准备的材料有:不织布、剪刀、彩线、针、各种装饰小物品。
材料备好后,妞妈亲手教我们穿针引线。我拿起一根针和一条浅蓝色的线,对折后放在嘴里抿了一下,往针眼穿过去,再在线尾打一个结放在一旁备用。
然后,我开始裁剪布料了,先拿一张大的不织布放在卡上量大小,再请妞妈帮我剪出来。这样的大小刚好可以装一张卡。妞妈还告诉我们,在缝装饰品的时候,一定要缝在单面,不然正反面缝在一起,卡就放不进去了。我选了一只鞋子做装饰品。
当我还在思索再做些什么做装饰时,应老师过来说:“董鑫,你在干什么,少女心爆棚了,别缝这么多装饰呀!”于是我就放弃了,草草把这只鞋子缝好。我缝的针脚特别密,这样卡包会又牢固又美观。
看着自己做的卡包,我特别有成就感。
老师点评:以为成功洗脑了董鑫,没想到“背叛”了我。哈哈。其实老师给你意见,可采可不采,孩子们还是应该按照自己的审美和兴趣来完成自己的事情。
不织布卡包
赵梓绮(六年级)
今天,老师请来妞妈帮我做不织布卡包。妞妈留着一头蓬松的短发,亲切地告诉我们:“不用叫我老师,叫我妞妈哦。”
妞妈拿出一叠不织布,这些不织布颜色从深到浅叠成一叠,放得整整齐齐。其中一叠是正方形的,一叠是长方形的。妞妈让我们从长方形的不织布中选出一片做卡包。我挑了一张粉绿色,我觉得这色彩明亮鲜嫩。
妞妈分给我们每人一根针,让我们穿针引线。随后拿出小盒的绣花线,让我们自己选线。接下来我们要将线对折,穿到针眼里,做成双线,因为这样缝起来又牢固又美观。可这针孔实在太小了,和0.38的笔头差不多。我用口水把针打湿后,费了九牛二虎之力才将线穿到孔中。之后,我请小棉老师帮忙,将线头打上结。
下一步就是裁剪布料了。我对着一张卡片,在粉绿色的不织布上画了一个长方形,再按照笔迹剪出了两张,作为卡包的正面。接着,我开始做装饰了,我在一张肉色的不织布上画了兔子和猫。但是不织布有些厚,很难剪,我花了很长时间。我把这些图案小心翼翼缝到卡包上,又缝了一只木质的蝴蝶和两朵木质的花朵作为点缀。
最后,我用粉色的绣花线将卡包的正反面缝合在一起,一个卡包就制作成功了。
我看着自己的成品,满心自豪。
老师点评:所谓细节见真章。所有孩子中,只有梓绮对妞妈进行了人物描写,其他人文章中这位重要人物——妞妈都是凭空出现的。
但这篇文章确实是有难度的,梓绮可能之前也没有接触过类似的题材,这类文章很考验逻辑能力和语感,写得太细,会啰嗦冗长;写得不够细,又有缺漏,不连贯,所以这个度非常难把握。
教一个小招,就是善于使用代词。
比如梓绮原文:“在粉绿色的不织布上画了一个长方形,再把这么大的长方形剪出了两张。”
老师改为:“在粉绿色的不织布上画了一个长方形,再按照笔迹剪出了两张。”
用“笔迹”代替前面提到的“这么大的长方形”。